Назарова Инна Борисовна (Государственный университет - Высшая школа экономики, заместитель директора Аналитического центра ГУ-ВШЭ)

E-mail: nazarova@hse.ru

Область научных интересов:  социальная политика,
социология здоровья,
здравоохранения,
образования

Доклады:

Реформа высшей школы
  ·         Какие наиболее значимые вопросы реформирования высшей школы следует обсудить? Как вы относитесь к реформе высшей школы? Какие, на ваш взгляд, положения можно считать элементами реформы высшей школы и вынести на обсуждение. Что вы можете сказать по поводу результатов, представленных в таблице?

Научная коммуникация и профессиональные связи
  ·         Нужна ли профессиональная ассоциация преподавателей экономических дисциплин? Если да, то какой она должна быть? ·         Что необходимо для развития новых или восстановления связей между преподавателями как в самой России, так и с зарубежными коллегами?

Особенности занятости и мотивация преподавательской деятельности
  ·         Как Вы считаете, какая дополнительная работа, помимо преподавания допустима для преподавателя, способствует повышению его компетентности, как преподавателя определенной специальности, а какая, скорее всего, мешает его профессиональному росту? ·         Насколько сегодня престижна работа преподавателя? Что Вы вкладываете в понятие престижа?

Профессиональные ресурсы преподавателя
·         На Ваш взгляд, что в первую очередь необходимо для повышения профессионального мастерства преподавателя вуза? ·         Какие существуют возможности у преподавателя получить дополнительное образование (пройти курсы повышения квалификации, стажировку)?

Структура и мобильность преподавательских кадров
·         Остается ли актуальной проблема постарения и феминизации кафедр? Меняется ли ситуация в последние год – два? Каковы перспективы ротации преподавательских кадров в вузе? ·         Можно ли считать положительным фактом приход в преподавание экономических дисциплин специалистов из других сфер?

Комментарии:

Чего не хватает современному студенту?

Выход для российского университета есть

Проблема носит двойной характер

Ситуация аномии

только 10% преподавателей имеют подработки в виде научной работы

Непрофильная и множественная занятость сохраняется

Преподавателей надо поддержать!

Базы данных отстают на 5 лет!

Доступ к базам данных

Информационная обеспеченность

Научная работа в вузе

Не так уж плохо быть вновь обращенным политруком

Кадровый вопрос

Трудности приема на работу

Есть ли положительные тенденции?

Преодоление дисциплинарных "заборов" или ниша выживания на рынке труда?